| 徐义涛,文庭孝.基于学术迹的湖南省高校学科学术影响力评价研究 —— 以数学学科为例[J].情报工程,2022,(1):061-069 |
| 基于学术迹的湖南省高校学科学术影响力评价研究 —— 以数学学科为例 |
| Research on the Evaluation of Academic Influence of Colleges and Universities in Hunan Province Based on Academic Trace |
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| DOI：10.3772/j.issn.2095-915X.2022.01.006 |
| 中文关键词: 学术影响力；学术迹；学术矩阵；h 指数；10 年影响因子 |
| 英文关键词: Academic influence; academic trace; academic matrix; h-index; 10-year impact factor |
| 基金项目:国家社会科学基金重大项目“基于大数据的科教评价信息云平台构建和智能服务研究”（19ZDA348）子课题一“新技术环境下的科教评价理论问题研究（19ZDA348-1）”；中机国际设计研究院 - 中南大学校企合作项目：科技大数据智能决策系统数据模型构建研究；湖南省教育厅科学研究项目：湖南省职业院校图书馆联合服务模式创新研究与实践（17C0105）。 |
| 作者 | 单位 | | 徐义涛 | 中南大学生命科学学院医药信息系 长沙 410013 | | 文庭孝 | 中南大学生命科学学院医药信息系 长沙 410013 |
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| 中文摘要: |
| [ 目的 / 意义 ] 在“破五唯”的评价背景下，客观、合理的学术影响力评价指标对于高校学科建设、科研能力、科研质量的评估具有重要作用与意义。[ 方法 / 过程 ] 本文选取学术迹指标，以湖南省 10 所高校数学学科 2010—2019年的学术论文为实证样本，计算学术迹并结合 h 指数、10 年影响因子等传统指标，从宏观角度评价学科学术影响力。接着对这 10 所高校的学术迹、学术矩阵进行分析，从微观角度探究影响学科学术影响力的具体因素。[ 结果 / 结论 ] 结果表明：相较于传统指标而言，本文的学术影响力评价更加客观合理，具备较好的学科评价效果。在学术矩阵分析中，h 尾以及 e 域的论文数量与比例最为关键，这能为高校学科建设及评估提供新的思路。 |
| 英文摘要: |
| [Purpose/Significance] In the context of “breaking the 5-Dimensions” evaluation, objective and reasonable academic influence evaluation indicators play an important role and significance for evaluation of discipline construction, scientific research capabilities, and scientific research quality of colleges and universities. [Methods/Process] This article selects academic trace indicators, takes academic papers from 10 colleges and universities in Hunan Province from 2010 to 2019 as empirical samples, calculates academic trace and combines traditional indicators such as h index and 10-year impact factor, from a macro perspective Evaluate the academic influence of the subject. Then it analyzes the academic trace and academic matrix of these 10 universities, and explores the specific factors that affect the academic influence of the subject from a micro perspective. [Results/Conclusions] The results show the evaluation of academic influence in this article is more objective and reasonable compared with traditional |
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